قدمها الباحث عطية محمد سعيد فريج من الأردن ، للحصول على درجة الدكتوراه في مناهج وطرق تدريس العلوم ، من جامعة أم درمان الإسلامية في السودان ، نوقشت في آب ( أغسطس) 1995م.

(195صفحة ) ، بأشراف الأستاذ الدكتور حسن عبد الرحمن الحسن .

هدفت الدراسة إلى تحليل وتقويم مستوى قدرات التفكير الإبداعي بصورتيه اللفظية والشكلية لدى طلاب وطالبات الثانوية ((لصف الثاني الثانوي العلمي )) في دولة الإمارات العربية المتحدة .

وهي دراسة وصفية تقويمية استخدمت الاختبارات وحللت النتائج إحصائياً للإجابة عن الأسئلة الدراسة . عينية الدراسة فتكونت من (220) طالباً وطالبة (107طالباً ، 113 طالبة ) من طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في المدارس الحكومية في الإمارات الشمالية (رأس خيمة ، أم القيوين الشارقة ) للعام الدراسي 1993/1994م.

استخدم الباحث اختبارات تورانس للتفكير الإبداعي بصورتيها اللفظية ((أ)) والشكلية ((أ)) والتي جرى تعريبها وتطبيقها على عينية الدراسة .

أظهرت نتائج الدراسة أن طلاب وطالبت المرحلة الثانوية (( الصف الثاني الثانوي العلمي ) لم يصلوا بمستوى قدرات التفكير الإبداعي لديهم إلى المستوى المقبول تربوياً .

كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى دلالة إحصائية تعزى لكل من الجنس و العرق والبيئة ، لصالح الإناث ، وغير المواطنين والبيئة المدنية ، وأن درجة الارتباط بين التفكير الإبداعي الكلي وكل من صورتيه اللفظية والشكلية كانت عالية جداً ، ألا أنها كانت منخفضة بين الصورتين اللفظية والشكلية ، وأن أداة الطلبة على الصورة اللفظية كان لأعلى من أدائهم على الصورة الشكلية للاختبار .

وتوجهت الدراسة بتوصيات إلى أولياء الأمور الطلاب ومعلميهم وللمسؤولين التربويين ، كما أوصت الباحثين التربويين بإجراء دراسات مماثلة على المراحل المختلفة منن التعليم في الإمارات العربية المتحدة وتناول الأسباب التي جعلت العوامل المختلفة تؤثر على التفكير الإبداعي للطلاب .