قدمها الباحث عطية محمد سعيد فريج من الأردن ، للحصول على درجة الدكتوراه في مناهج وطرق تعلم تدريس العلوم ،ى من جامعة أم درمان الإسلامية ، في السودان ، ونوقشت في آب ( أغسطس) 1995م. ( 195صفحة ) ، بإشراف الأستاذ حسن عبد الرحمن الحسن .

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل وتقويم مستوى قدرات التفكير الإبداعي بصورتيه اللفظية والشكلية لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية (( الصف الثاني الثانوي العلمي )) في دولة الإمارات العربية المتحدة .

وهي دراسية وصفية تقويمية استخدمت الاختبارات وحللت النتائج إحصائيا للإجابة عن أسئلة الدراسة ، أما عينية الدراسة تكونت من (220) طالباً وطالبة ( 107 طالباً ، 113 طالبة ) من طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في المدارس الحكومية في الإمارات الشمالية ( راس الخيمة ، أم القيوين الشارقة ) للعام الدراسي 1993/1994م .

استخدم الباحث اختبارات تورانس للتفكير الإبداعي بصورتيها اللفظية ((أ)) والشكلية (( أ )) والتي جرى تعريبها وتطبيقها على عينة الدراسة .

أظهرت النتائج الدراسة أن طلاب وطالبات المرحلة الثانوية ( الصف الثاني الثانوي العلمي ) لم يصلوا بمستوى قدرات التفكير الإبداعي بصورتيها لديهم إلى المستوى المقبول تربوياً .

كما كشفت عن وجود فروق ذلت دلالة إحصائية تعزى لكل من الجنس والعرق والبيئة ، لصالح الإناث ، وغير المواطنين والبيئة المدنية ، أن درجة الارتباط بين التفكير الإبداعي الكلي وكل من صورتيه اللفظية والشكلية كانت عالية جداً ، إلا أنها كانت منخفضة بين الصورتين اللفظية والشكلية وان أداء الطلبة على الصورة اللفظية كان أعلى من أدائهم على الصورة الشكلية للاختبار . وتوجهت الدراسة بتوصيات إلى أولياء أمور الطلاب ومعلميهم وللمسؤولين التربويين ، كما أوصت الباحثين التربويين بأجراء دراسات مماثلة على المراحل المختلفة من التعليم في الإمارات العربية المتحدة وتناول الأسباب التي جعلت العوامل المختلفة تؤثر على التفكير الإبداعي للطلاب .